医師の依頼から誕生
工藤塾が誕生したのは、静岡の医師の方から、ご子弟の受験相談を受けたことがきっかけです。講師を集めてプロジェクトチームを結成し、その結果、無事医学部に合格させることができました。目的を達成し、チームを解散しようとしたところ、医師の方々から「静岡で医師になりたいと思っても、医学部の受験指導ができる講師を集めるのは大変。現状では全国の受験生と競えるだけの学力を身に付けられる環境がない。静岡で医学部受験ができる塾を作ってもらえないか」というお話を頂きました。静岡の医師不足に危機感をもっていらっしゃったんです。そこで正式に塾を立ち上げる決心をし、2012年から正式に塾としてスタートしました。

初年度から浜松医科大学、順天堂大学医学部の合格者を出し、生徒数も順調に増えています。当初の教室では入り切らず、2度の移転を経て、2017年3月より静岡駅前に教室を構えることになりました。講師をはじめとしたメンバーも、大手予備校で研修センター長を務めていた頃に培った人脈を生かし、これは、という人たちに集まってもらうことができました。

一方で、最難関となった医学部合格をつかむためには、やはり長期で指導していく必要性を痛感しています。やみくもに勉強しても学力は上がりません。自分自身を分析し、どう合格をつかみ取るのかという戦略が大事です。そのためにも、一定の準備期間があると、合格可能生が高まります。
努力を習慣化する
医学部受験に限った話ではないですが、成功するためには、遠くの目標に向かってコツコツ積み重ねていけるグリット(物事を最後までやり遂げる力)が必要です。静岡の子どもたちは、真面目に積み重ねていくことが得意なので、多くがグリットの素養を持っていると感じています。

スパルタで学習させるのも一つの方法ではありますが、受験で燃え尽きてしまう可能性があります。燃え尽きないまでも「これだけ苦労したんだから」ということで、入学後に少し楽をしようという気持ちが生まれやすい。でも、本来は医師になりたくて医学部に入ったのですから、これでは本末転倒です。

ですから、自分自身で目標をもって達成していくこと、計画性をもってやっていくことが非常に大切です。そのフォローをしていくのが私たちの役割です。その際に生徒たちに伝えているのは、我慢して勉強するのではなく、勉強を習慣化することを意識してほしいということです。医学部受験生は、医学生になってからも、医師になってからも、一生が勉強です。今のうちに習慣化できれば、今後に役立てることができます。
新たな医師の家系を
ご縁があってこのホームページをご覧いただいているみなさん。もし、医師という職業に興味をもったのであれば、学力面だけであきめないでください。何も特別な人だけが医学部に合格するわけではありません。合格から逆算して計画を立て、主体的に学んでいくことができれば、決して手が届かない目標ではありません。特に「人の喜ぶ顔を見るのが好き」「人の役に立つことがうれしい」という方には、医師になることを、将来の選択肢の一つにしていただければと思います。

静岡は人のつながりが強く、2代3代と続いている医院が少なくありません。そういった家系から複数名の医師を輩出すると同時に、新たな医師の家系が生まれないと、医師不足は解消できません。工藤塾から毎年、少しでも多くの医学部合格者を出すことで、微力ながら静岡の医師不足解消に貢献できればと考えています。
自分自身で考える習慣を身に付ける
工藤塾では、「静岡に医師を!」という理念のもと、将来、自分自身がかかりたいと思えるような医師を輩出していきたいと考えています。ですから、生徒たちが自分自身で考える習慣を身に付けられるような指導を実践しています。課題を強制的に与えるような指導法だと、たとえ合格できたとしても自主性が育つ余地がありません。目標を達成するために何が必要かを自分で考えて、実行できる力を身に付けてほしい。これは、患者の将来のために何ができるかを考える医師にとって、欠くことのできない能力です。生徒にも「そもそも人に言われないと何もできない医師を信頼できる?」という話をしています。

もともと人には知的好奇心がありますが、「じっくり考えている暇はない」「覚えるしかない」というように変化してしまっています。でも、「なぜ?」という思考がなく、ただただ覚えようとするだけでは、医学部受験の思考力を要する問題は解けません。将来的にも、「これはこう処置する」と決まっていること以外はできない医師になってしまうかもしれません。

「大学受験で得た知識なんて、社会に出たら役に立たない」と言う人もいますが、それはあまりに表面的な見方です。そうではなく、その学習を通じて「自分で考える習慣」を身に付けることができれば、将来もずっと使える力になります。勉強が特別なわけではありません。勉強からも学べるものがあるというだけです。
「なぜ?」を考えることで効率的な勉強を
医学部に合格しようと思えば、膨大な量の学習が必要です。であれば、「なぜ?」を考えることで、できるだけ効率的に勉強できるようになってほしい。片っ端から全部勉強するのではなく、目標から逆算して必要なことを考えることで、最短距離で目標を達成する。あるいは、暗記してその場をしのぐのではなく、理解することで、一時的にではなく、継続的にできるようになる。急がば回れです。好きでもないものを非効率に長々とやるのは苦痛ですよね。面談や授業でも言い続けていますし、毎月書く目標シートで、なんのために何をやるのかという思考を習慣化するようにしています。

受験を突破しても、医師を目指すのであれば一生が勉強です。医学部生は、口を揃えて「受験勉強の方が楽だった」と言います。医学部受験は、医師になってからも求められる「考える習慣」を身に付け、自分の思考法を確立する良い機会でもあります。

考える習慣を身に付けてもらうために、まずは、その必要性を実感してもらうことを重視しています。自分で考えることが必要だと思えるか、楽しいと思えれば身に付きます(笑)。工藤塾の生徒だと、医師になりたいという明確な目標があるので、そのために必要だと思えれば、考え始めるようになります。ですので、必要性を理解してもらうのが第一です。そこから、計画性や「なぜ?」と考える習慣が身に付き、実際に学力も上がっていきます。
「理解する」とは自分で説明できるようになること
生徒が主体的に学ぶための理想的な指導の形として、2つの指導方法を実践しています。一つは生徒と徹底的に対話する個別指導。もう一つは、少人数のゼミ形式での学習です。

現役生は個別指導なのですが、一方的に教え込むことはしません。授業がなくても自分で勉強し、期日までに必要な学力を身に付けられるようになるのが目標です。授業ではよく「なぜ?」と聞いて、理由を考える習慣を身に付けさせています。自分で説明できるようになってこそ、理解したと言えます。特に数学や物理の暗記する量は問題を解いているうちに、自然と覚えられる程度の量です。なぜそうなるのかを説明でき、使う経験を積めば、忘れることはありません。

また、英語や小論文では、「例えば?」という質問をよくしています。医学部受験では医療についての話題がよく出てきますが、トピックスを知っているだけでは不十分で、「事実」を基に、どう「考え」ているのかを、常に意識させるようにしています。

ただし、「理解する」というのはそんなに簡単なことではありません。だからこそ、授業では自分自身で説明するよう、繰り返し質問します。しかも、医学部受験は高いハードルであり、未知の知識やテクニックもあるので、そういった面のフォローも必要です。これを1対1で実践していくことで、問題の解き方が変わり、ものの考え方も変わっていきます。
既卒生はゼミ形式で理解を深める
少人数のゼミ形式は、既卒生のクラスで実践しています。基本的な考え方は個別指導と同じなのですが、より生徒が主体となります。大学院のゼミのように、学生の発言が主体。もちろん、最初からはできないので、1年間の中で前半は講義をしながら授業の進め方自体を指導し、後半になるに従って生徒たちに主体的に発言してもらう、という流れです。生徒たちは予習をし、自分の言葉で説明したり、クラスの中で議論することによって、理解を深めていきます。講師はフォローに回るのが理想です。また、仲間たちの発言や勉強している姿に刺激を受けて、切磋琢磨してほしいという狙いもあります。

医学部に合格してきた生徒たちの共通点は、自分で努力する時間が多いことです。分かりやすく言えば、自習室に朝から晩までいる生徒。別に自宅で学習していてもいいのですが、結果的に、塾内に長くいる人は学力が向上しています。「医師になるという思いの強さ」は直接的な要因ではありませんが、努力を下支えしてくれます。ただ、やみくもに努力してもだめです。「なぜ?」を理解するような学習にしないと、すぐに忘れたり、既習範囲でも得点にできなかったり、という状況になってしまいます。工藤塾で「理解すること」を重視した勉強法を身に付け、医学部合格を勝ち取りましょう。そして、ぜひ医師として静岡で活躍してください。
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